前言：阅读的日记（精选25篇）由得瓜学习网收集整理，喜欢请收藏或分享。
阅读的日记 篇1
我爱阅读，在某一本书中，我总能找到自己的影子。
小时候我总爱看一些童话书，他们大多配有精美的插图：波光粼粼而又一望无际的大海上升腾着如真如幻宛如玻璃球般的泡沫；一丝白云挂在天上，只有一位美丽而又可怜的公主留着眼泪，泪珠流过脸颊便成了一颗颗乳白圆润的珍珠。她布满青筋的手紧握着刀柄，令人心疼不已。正是这些精美的插画带我一步步走进了阅读世界。
在书中，不必说绝唱千古的名言佳句，也不必引用某名人的传记。《彼得・潘》令我走进了一个如梦如幻的童话世界，《地心游记》描写了一段惊人的地心旅程；我知道《电车上的陌生人》充满了人间温情，《聊斋志异》描写了人与鬼的’神奇斗争；《名人传》谱写了三段令人震撼的故事，通过《朝花夕拾》了解了鲁迅小时候的生活趣事。
阅读如清除了人的心灵污秽，阅读滋润了人们干涸的心田。阅读如一缕阳光，如一束玫瑰，如一泓清泉。
因为阅读令我生活丰富，所以阅读让生活更美好。
阅读的日记 篇2
实现人生的风采前几日和朋友联系，朋友说不想在国外干了，想回国，我说国内可能你会不适应，他反问道为什么，我没说什么，随声附和了一句呵呵，其实，说到不适合的原因不言而喻，我清楚他也明了。他说:.要不你毕业后也来迪拜，到时候哥罩着你”,我也不言语，亦随口附和一声呵呵，那天和他聊很多，很是尽兴。我问他既然那么想回国工作，那当初为何那么拼命的争取去国外，他的回答让我一下子僵住了，.趁年轻，到处走走，走不同的路，看不同的风景，老了就走不动了，毕竟这一辈子，能够年青几回，”我说你真能折腾，也真会折腾。
林子大了什么样的鸟儿都有，这话乍一听来略有些让人不适，可细细品来着实让人不得不信服信服，毕竟现实生活中这已然是一种现象。不同的人有不同的想法，所以我们的生活才会如此的千姿百态，不同的选择有不同的结局，所以我们的圈子才会如此色彩缤纷，转角相遇谁会红着脸，谁又会红着眼，喜怒哀乐全然已是再熟悉不过的事，走在不同的路上，看过不同的风景，遇到过不同的人，经历过不同的事儿，猛然回首时却无意间发现，这一路上竟然有这么多收获，有这么多感想。曾经以为平平淡淡的在这个世界的一隅过着自己的小情调，不理会这世界的纷纷扰扰，安静的在清晨早起，淡然的在黄昏煮酒饮茶，夜幕落下伴着漫天星火读着容若亦或者是清照，然后枕着烛火入眠，以为这就是自己想要的生活，可是，有时候自己也会不甘落寞，也会不自觉的否定这一切，这般平静得像湖面一样的存在是不是活得有些糊涂，没有色彩，毕竟同样的风景，同样的旅途，我们却不再有同样的青春。是我的偏执吗?我一直想去北京，北京那座大城市到底是什么吸引着我?在上高中的时候我可以给自己一个明确的理由：北京有北大，北大有图书馆，全国最大的图书馆，藏书量最大。于是我渴望去北京，在北京的哪里都可以，至少我离北大又近了一点点。好简单的理由，简单到我自己都怀疑自己是有多傻。现在我不确定了，我不确定要去北京干什么，每一座城市都有它自己的特色，武汉也有他自己的特色，我为什么不留在武汉，也不回柳州?我想现在唯一可以支撑自己的理由是：我想感受不一样的北京，我想在那座大城市里做一个安静的平凡人。在北京同他们一样去奋斗，去努力，去成长。在哪个城市压力都一如那么大，为什么不选择一个自己喜欢的。我喜欢北京，一直喜欢它。在北京遇到一个人，相亲相爱，结束自己一生的旅程。不要求拥有太多，只是不要有那么多无奈，对世界、对生命有一种认知，为世界带来一些欢乐。
在北京，我也可以过自己想要的生活，闹中也能取静。静中有自己的坚持，是一件完美的事情。人生中没有那么多为什么，我也不相信那么多为什么，更不想去想那么多为什么。不去争取太多东西，不太在意别人眼中的功成名就，做内心的自己，没什么东西值得太过畏惧。别人的成功也是付出了代价的，总有令自己感到遗憾的，总有不完美。每个人对于这一切都有他自己的处理方式。
阅读的日记 篇3
亲爱的老师、同学们：
这个学期我读过许许多多的书，有一本书在我的印象中最深，那就是，《淘气包马小跳》这本书。
《淘气包马小跳》这本书，在我跟同学们相处方面给了我很大的启发。记得有一次，孙煜斌， 杜柏溪我们三个是好友，我们刚刚认识的时候都经常骂架，于是杜柏溪把这件事告诉了老师，老师把我们三个领到了后阳台说：“这个班级就是一个大集体，同学们应该像兄弟姐妹们一样，互敬互爱，不要打架，也不要骂人。”并且给我们三个人每人发了一支友谊笔，笔上有三个小娃娃，那就是我们三个。杜柏溪拿了一支粉色的，给孙煜斌了一个蓝色的，给我了一支绿色的，因为杜柏溪害怕我们两个吵起来，所以他给他自已了一支粉色的。结果我想要蓝色的，我就和孙煜斌吵了起来，吵了半天也没吵出什么结果。当天晚上我回到家，心里很烦，躺在那睡不着，我随手翻开《淘气包马小跳》这本书，书中介绍了马小跳性格活泼，爱蹦爱跳，他和他的小伙伴张达・毛超・丁文淘像亲兄弟一样玩的很开心。本来我是很伤心的，看完了这本书，我的心里一下明白了，大家的笔都是一样的，只不过颜色不一样罢了，本来老师给我们友谊笔就是让我们成为好朋友的，我们干嘛要吵呢。第二天到校，孙煜斌说他做的不对，我觉得我也做得不对，最后我们拿着各自的去做作业。
后来我们的关系越来越好，我觉得还是这本书帮了我的忙。
阅读的日记 篇4
有人曾经说过，书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。
诚然，我们的生活因为阅读而精彩，我们的视界也因阅读而丰富。
遥想我第一次接触阅读的时候，还是略显稚嫩的童话故事，每到周末，就会缠着父母一起去书店中，然后徜徉书海，在王子和公主的美好故事中沉醉，仿佛时间在书中静止，世界也在这一刻停顿。
那时候年岁尚小，字也认不全，却磕磕巴巴地读个没完，惹得母亲直笑，一边纠正我的错字一边给我讲解有些看不明白的地方。
到了大些时候，童话已经不满足我的书瘾，名著走入了我的世界，我也曾为保尔柯察金不屈奋斗的.一生而深受感染；也曾为埃斯梅拉达的悲惨遭遇而叹息；甚至也曾为杜洛瓦的风流义愤填膺……
每当合上书页，就仿佛觉得自己同书中的人物一样，历经了一生，感悟了一世。对于书本，对于自己，越来越多疑问和困惑涌上了心头，我好像在阅读中变的疑惑茫然……
正是在这样的驱动之下，我开始逐渐扩展阅读面，不再局限于单纯的小说名著还有童话了，当翻开一本本书，瑰丽的世界在我眼前展现的时候，我不禁感叹着自己的渺小，也忽而感动。
试问，若是没有了阅读，我是否还会看见这般瑰姿艳逸的世界？
我不敢想。
为此曾有朋友和我辩论，在他觉得阅读广固然好，可过多则会使人思维混乱。我笑笑，俗话说解铃还需系铃人，既然阅读让人困惑，那便用更广泛的阅读给予自己解答又有什么错呢？
这场辩论之后，我们相视一笑，忽然明白了许多。
我因为阅读，得到了在同龄人中尚算广博的视野，也同样因为阅读而得到了可以随时探讨钻研，以能共勉的友人。
这样的爱好，这样的兴趣，如何让我不感慨万千，为之坚持？
阅读的日记 篇5
当今，在国内新课改如火如荼开展的形势下，需要推广和实施素质教育，小学语文教学也是如此。因此，小学阶段需要高度关注作文教学，特别是注重课外阅读，结合新课标的需要，激发学生的课外阅读兴趣，从而让学生拓展自身的知识面和提高写作水平。
一、课外阅读对小学语文作文教学的意义
1.课外阅读有助于小学生作文兴趣的激发。学生学习最好的老师是学习兴趣，这句话在教育中流行甚广，也有效地体现在小学语文作文教学中。因为小学生处在教育的开始时期，其生理与心理都比较稚嫩，常常较难把握一些道理与知识，这增加了小学语文作文教学的难度。而对于小学语文作文教学而言，课外阅读能够形成积极的影响作用，通过课外阅读，不但能够使学生形成良好的学习习惯，而且能够激发学生的写作兴趣。这是由于学生基于教师的引导下阅读一些具备童话色彩的课外读物（像是《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》等），能够形成较好的阅读思维习惯，并且能够结合自身的阅读内容及其写作结构有针对性和目的性地应用于写作过程中。为此，教师应当着眼于学生学习兴趣的培养，注重课外阅读教学，从而实现理想的作文教学效果。2.课外阅读有助于学生在写作的过程中体现正确的价值、人生、世界思想。课外阅读不但能够使学生形成良好的阅读习惯和学习习惯，而且还可以引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观。小学时期也恰恰是学生形成正确价值观、世界观、人生观的关键时期，而学生只有树立正确的三观，才能够形成良好的思想道德素质，也能够在写作的过程中体现正确的价值、人生、世界思想。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用措施
课外阅读不但能够激发学生的写作兴趣和学习兴趣，而且能够引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观，从而引导学生在写作中逐步体提升写作水平。鉴于此，需要将课外阅读应用于小学语文作文教学中。
1.创设良好的学习气氛，激发学生的课外阅读学习兴趣。
对于小学语文教学而言，课外阅读的意义非凡，课外阅读能够实现学生写作水平的提升，这是由于学生在阅读的时候，可以对文章的写作结构、知识内容进行提炼，还可以在阅读的过程中实现自身视野的拓展，从而逐步地提升理解能力，以及形成正确的三观和激发写作兴趣。换言之，学生通过课外阅读所累积的知识以及自身的发展能够大大地提升自身的写作水平。为此，教师需要创建优良的学习气氛，激发学生的课外阅读兴趣，从而实现理想的作文教学效果。例如，教师能够将一些课外阅读书籍或者是课外阅读文章推荐给学生，要求学生自主地选择，立足于自身的兴趣。并且，在学生完成自身的课外阅读之后，教师能够专门拿出一节课的时间划分学生为若干学习小组，让学生归纳文章的框架、朗读文章的优美词句和段落、概况文章的’主旨、交流学习收获等。教师以这种形式的活动，不但提升了学生的表达能力与概况能力，加深课外阅读的学习印象，而且学生在熟练掌握的基础上，能够在写作中有效地应用，从而有效地培养学生的写作能力。
2.实现小学语文作文教学形式的丰富，从而提高小学语文作文教学效率与教学质量。
在实施新课改的影响下，教育教学不断地进行改革，传统的小学语文作文教学模式显得较为滞后，已经跟目前的教学实际需要相悖。为此，教师需要优化教学模式，摆脱传统教学思想的束缚，体现学生的学习主体地位，实现课堂教学形式的丰富，从而提高课外阅读、小学语文作文的教学效率和教学质量。例如，教师能够定期地开展“故事会”专题系列活动，要求学生复述或者是讲解课外阅读的小故事，且表达自己的建议和体会。经过如此过程的反复训练，学生的表达能力、概括能力都大大提升，也对学生课外阅读的完成情况与阅读效率进行了有效地检验，在学生有较高的阅读能力和良好的阅读习惯之后，写作能力自然而然地提升，从而使小学语文作文教学的目标实现。
在小学语文教学中，要想实现理想的作文教学效果，就要体现课外阅读的作用，对课外阅读引起足够的重视。为此，教师需要在小学语文作文教学中有效地应用课外阅读教学模式，学校需要强化跟家长的交流，让家长明确课外阅读的巨大意义。只有如此，才可以真正地提升学生的语文素养。
阅读的日记 篇6
生活的一点一滴在进步，历史有它饱经风霜的印记，它虽然多姿多彩，但也免不了坎坷离奇。当我们面对那一位位浑厚渊博的老师—-书！才会发现地球村上有另一个世界。
从婴儿的牙牙学语，到大人的铿锵有力，书本带给我们的不仅是编织着梦幻，插上翅膀翻飞的梦，更是做人的基本道理，我将走过的人生路！有时候，它真像我的老师，一脸的苍桑里还有智慧，那一张嘴就涛涛不绝的口吻，仿佛能把黄河、长江说翻腾了。海浪拍打着海岸，发出“哗啦啦”的声响……波涛汹涌的海浪上一群海鸥扑扇着自己的翅膀抑扬顿挫的飞着，夹着萧萧的风声形成了天籁之音！书中，一阵舒爽又温柔的清风掠过我的心田，使人燥虑的心一阵清凉。“少年强则国强”“为中华之崛起而读书！”它们萦绕在我耳畔，余音绕梁，久久不能散去。
又翻开一页，我仿佛又跨越了另一个世纪。一个个活灵活现的人物弹出在我的面前：武松豪爽的胆识；诸葛亮的神奇妙算；孙悟空的七十二变；林黛玉的温文尔雅……看得我是眼花缭乱。从三言到五言终于到七言，他们的故事早已传遍大街小巷！爽快中不失风度，机智中不失为人，神通中不失恩德，文雅中不失矜持……空中的白云悠闲地漂浮着，天空中欲飞的雏鹰欲要展翅翱翔，地上，野花肆无惮忌的开着，这一丛，那一簇，演绎着神话的传奇。长河般的历史，五千年的古国文化啊，岂是一两句就能了结的，当那一个个生动的故事勾勒在我的面前，仿佛是刚好雨过天晴了一样，架起一座彩虹桥，在我的心中跃起了一抹向上的微笑……
一路走来，人生路上的风风雨雨一波接着一波，而那促使我前进道路的是身边的人。书竟然发话了“感恩”，它慢条斯理地说却带着严肃而不可抗拒的力量！，似一股清泉，潺潺流下，待到天明时却又悄无声地离去，带走了灰暗，留下了光彩，是那样默默无闻的无私奉献。淳淳教导的恩师不知在何时多了几丝白发，几道皱纹，无情的岁月留下沧桑带走了年华，不知何时老师会在将“眉开眼笑”，逝去的年华学生们何时才会“归还”……这辈子，我欠了不少东西，却唯独欠了一样，一辈子也还不了的债，父母的养育如万里长城雄伟壮阔，似长江流水那般气势磅礴！真正的风吹雨打谁都没见过，因为在那狂风暴雨中永远有那为你撑起伞的父母……那么又对他们的付出做了什么呢？对老师严加看管的不满；对父母喋喋不休的厌烦；对同学的忠言逆耳不理。“铛！”时钟响起，任性的’你该放放了，他们为你操劳的太多了已经筋疲力尽，是时候该回敬了.“感恩”很简单，老师所要的只是你一点一滴的进步，父母所需求的仅仅是看你茁壮成长，多陪陪他们就够了。哪怕你一句简单的问候，一杯普通的茶水，一顿不值一提的饭菜，他们都会视为珍宝。因为他们要的不是装潢的外表，而是一份简单的心意……
回忆过去的点点滴滴我衔词槲抟煊谑窍ナ惫猓衷诨叵耄绞弊约壕烤苟Я硕嗌偈奔淠兀吭亩烈槐竞玫氖椋惺蹦芸僖惶鹾玫穆罚谎怯谝帐醴绮桑谛牧槌浼
阅读的日记 篇7
阅读下面材料，按要求作文。
自1978年正式出版以来，《现代汉语词典》（以下简称《《现汉》）先后经历了5次修订。在20xx年的第6版中，人们发现：第一，尽管名为“汉语”词典，却收录了“NBA”“MP3”等200多个西文字母词，《现汉》似乎变得不纯了；第二，像“入围”，它本来是“入闱”的错误写法，现在却被赋予了人们常说的意思，作为一个新词条与“入闱”平起平坐了，《现汉》似乎开始向不合理“妥协”了；第三，“粉丝”“宅男”等词居然也被收录进来，《现汉》似乎“放下身段”，变得更加现实了；……
有人认为这样的修订并不成功，像这样的变化令人担忧；有人说，这种事也不得不这样，总算给了个说法；有人说，大家都这么用，习惯成自然，自然即合理；有人说，社会发展了，有些东西该变就得变……
上述争议或类似现象，带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
阅读的日记 篇8
阅读下面一段材料，写一篇不少于800字的作文。
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，且为人正直，深受人们尊重。可是，他老了，为了不让技艺失传，人们帮他物色徒弟。最后老锁匠挑中了两个人。要哪一个呢?老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠让两个徒弟同时去开两个保险柜，谁用时短谁就获胜。结果大徒弟不到十分钟就打开了，而二徒弟却用了半小时。众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问他们保险柜里有什么，大徒弟眼中放出光亮，说：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。
根据材料，选择一个角度构思作文，要求立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。
思路点拨：作为一个修锁匠，必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见，心上要有一把不能打开的锁。修锁如此，生活又何尝不是这样――不管干什么都要讲一个信字。
阅读的日记 篇9
套题作文何以有增无减？
高考作文的根本目的与功能是辨识、考量、鉴别、筛选人才，故必须绝对保证的是其公平性、公正性。所命题目尽可能让所有考生都无法猜中，无法套上，无法改头换面或者剪切拼凑旧作，而只能在考场上即席挥毫，凭不折不扣的实力取胜，才是上佳的选择。
为此，高考作文的内容、形式等必须有严格的限制，必须让考生带着镣铐还要跳出好舞，在特定的天空下还要漂亮地飞翔，事先一无所知还要能充分展示才华、充分证明自己的水平高下。而时下这种材料话题作文所丧失的，恰恰是高考作文应该具有的这些属性。这种在选材、立意、文体上没有严格限制、可以任意无边的作文命题，最大流弊就是容易猜题、套题。考前熟记一些类型不同的现成作文，到了考场根据命题要求修修改改、挖挖补补，完全可以拼成一篇“佳作”。导致如此的命题，公平性、公正性能不大打折扣？这种命题模式如果形成惯例，怎么能不造成一些考生的投机取巧心理？怎么能不给抄袭者留下大钻其空的机会？近年来高考作文抄袭现象的持续上升，正是这种命题模式造成的直接恶果。今年的一篇满分作文《乌鸦的自白》刚刚在网上披露，马上被人指为抄袭。但根据规定，高考试卷是不能随便改分的；那么，这位考生岂不是逮了一个大便宜？上面那位写了一首小诗的陕西考生逮了便宜，似乎还可原宥，而让抄袭者得了满分，这说得过去吗？须知，《乌鸦的自白》不过是一个典型而已。在大量考卷中，凭这种套、猜、改、抄逮了便宜的何止千万？高考作文的后果竟至于斯，难道不值得反思吗？所以，这种沿袭数年的材料话题作文已经越来越暴露出无法克服的弊端，已经到了必须更改的地步了。
阅读的日记 篇10
散文好比一杯泡好的清茶，很淡很淡。然而，当你去细细品尝时，就会发现越品越香。
在老师的推荐和好友的介绍下，我翻开了《散文自选集》淡黄色的封面，慢慢的，被林清玄老师精美的文字吸引了。
《散文自选集》分为四个章节：“天真的心、纯善的心，美好的心，庄严的心”。四颗心串在一起，成了一个调皮可爱的孩子，他给我讲述了一个接一个有趣的故事：《喝咖啡的酪梨》、《凉面因缘》、《河的感觉》等等。
最令我难忘的是《枯萎的桃花心木》，桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大笔直。在“我”的故乡，有一大片桃花心木，郁郁葱葱，枝杈交错。照看它们的是一个高大的老人。这个人很奇怪，他不按时给树木浇水，而是隔三差五的浇一次，而且每次浇水的多少也不定，有时多浇，有时少浇。这令“我”很吃惊，经过询问“我”得到答案，原来，这是看林人为了使树苗适应大自然下雨的并无规律，刻意而为。这使“我”深有感触：人和树木一样，在不确定中生活的人，比较经得起生命的考验。诸多的不确定，会培养出一个人独立自主、努力向上的习惯和性格。在不确定中，我们不会依赖；在不确定中，我们深化了对环境的感受和情感的觉知；在不确定中，我们学会把更少的养分转化为巨大的能量，努力生长。是啊！只有在不确定中，才可以努力生长！
林清玄老师的’散文有诗样的文字、寓言似的深邃、格言般的力量。长长短短的文章，或一目了然，使人读后会心一笑；或回味悠长，反复读来，掩卷仍要深思才能品得其中的味道。
真希望我也能像林清玄老师一样，做一个有智慧、有修养的生活中的有心人，用敏感的心感知世界，用细腻的笔表述心知。
阅读的日记 篇11
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。读书不仅能增长知识，还能从中得到快乐。
我的阅读习惯是在家庭和学校的双重管教下养成的’。为了从小奠定良好的写作基础，学校从一年级就开始培养我们的阅读爱好，开展了“我的阅读存折”和“阅读小明星”评比活动，并要求家长在家和孩子“亲子阅读”。我的妈妈有一定的写作特长，她积极响应学校的号召，及时给我购买了阅读书籍，有：《小学生优秀作文》、《影响孩子一生的一百零一个成长故事》、《十万个为什么》等等，好多呢！我刚开始读书是被逼的。妈妈要求我每天下午放学后，写完作业的必修课就是阅读，一篇文章就行。妈妈先让我给她读两遍，然后问我什么意思，再挑出里面好的词语让我抄下来，并查出注释写到词语后面。比如：废寝忘食、郁郁葱葱、温馨、精致……经过一段时间的强制阅读后，我会自觉的拿起书读给妈妈听，还会把自己喜欢的词语抄下来，偶尔忘了妈妈也会提醒我。现在我已经习惯了阅读，从中能读通历史、读懂现在、读到未来、读出快乐，一天不读便觉得少了什么似的。
感谢老师，感谢妈妈，让阅读陪伴我成长，我要将阅读进行到底。
阅读的日记 篇12
有一棵大榕树，它纸条丰满，叶子鲜绿，于是各地的动物都喜欢到他这里来承欢膝下，它们很喜欢大声讨论自己去过的地方，听过的故事，学到的方言。
燕子说：我跟你们讲，在四川我看到肥咚咚的熊猫，那哈老壳哦，上面两个黑眼圈，勒坐个凳儿好大的，好瓜哦！笑惨我咯~
猴子打断她：你那个算啥，我在长白山看到一只傻狍子，艾玛！那可是真傻！有个老猎头朝它开了一枪没打中，把它给吓得跑了，结果你猜咋的？！那傻狍子过会儿又屁颠颠跑回来，看看刚才发生了啥事！啊哈哈逗死我了
一阵哄笑声过后，海鸥的声音响起：你们造吗，我到过宝岛台湾哦~那里的美眉说话超嗲的~有兽我在想，神兽我学会像他们酱紫讲话，才会有人古琼气对我说，为直都宣你，宣你恩久了！
老虎忍不住想按住海鸥暴打一顿：把舌头捋直了再说话！
然后老虎拍拍尘土，指着蝴蝶笑道：”喂，雅蠛蝶，听说你去过日本，那边人都怎么问好啊？”
蝴蝶腼腆一笑：”抠你78，这是你好的意思，请多多指教哦。”
最后，大榕树忍不住开口了：你们说的都灰常有意思，仍不仍带我也去看看？环游够了世界，我就肥家！
飞禽瞧不起大树没有翅膀，拒绝了。走兽说，你的普通话不够标准，也拒绝了。
大榕树爆发了：没翅膀怎样，普通发不飘准怎样，我有种子啊！
大伙齐声问：下载地址是啥？
大榕树邪魅一笑：哼！我不给！让你们黑我大胡建！
阅读的日记 篇13
书犹药也，善读之可以医愈。
――题记
一本好书，对于每一个爱书之人都是如获至宝。我们与“书”一同成长，我们一起走过春夏秋冬。在高兴的时候和你分享，在生气时为你排解忧愁。
书籍是人类的好朋友，书永远不会背叛你。多读书，我们的人生就会绚丽多彩，可以让我们学会做人，了解人生的真谛，完善自己的道德品质。
生命的最初，在书的海洋里，我十分懵懂，对她并没有太多的了解与认识，它对我来说谈不上是一种享受。但在我逐渐成长过程中，随着阅历的丰富，知识的增多，眼界的开阔，我知道了读书的重要性。其实，一本好书只要你用心的去读它，也会深入人心，让你废寝忘食，没有困睡。在你悲伤时，她给予排解。在你高兴时，她为你欢欣。
鲁迅先生是一个伟大的文学家，生活在黑暗的.年代里。他不想落后的国民继续懦弱下去，他要尽自己的所有力量去把中国人民唤醒。于是他开始写文章写书来解救愚钝的大众，最后他兑现了他的誓言。由此知道‘读书’可以改变人生，书是一剂医愚的灵丹。
偶然中，我在一本书读到：一个小女孩出生于一个贫穷的山村里，由于重男轻女的封建思想作祟，家里人经常嫌弃，冷落她，使她只想用死来解脱。可是她没有放弃，她选择了努力读书去打造自己的人生。她经常用一句‘知识改变命运’来激励自己。后来她成为了走出大山的第一位大学生。
我们能在多姿多彩的书中仰视日月星辰，俯视大好河山；回顾历史，吟赏优美风景；游览名胜古迹，品味神州传说。我们的心灵将在空中放飞翱翔。
读书给我们带来享受，一种别致的精神安慰，体会民族文化，领略前途光明。
读好书，好读书，书读好。
阅读的日记 篇14
20xx年成人高考高起点语文考试作文
阅读下面的文字，根据要求写作。
在暴雨中，100多个孩子站成两排，手举雨伞，相向而立，搭起了一座近200米长的遮雨“彩虹桥”。没带伞的.孩子，可以通过这座“桥”到食堂就餐。近日，这组拍摄于某中学校园内的温馨照片，在网络中引发热议。部分网友的留言如下：
甲：“这是雨中最美的一道风景线。”
乙：“这是不是学校在利用学生作秀?”
丙：“我们为什么不能温情一点看待这件事呢?你没看见孩子们在欢笑吗?”
请根据材料，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限，诗歌除外。
20xx年成人高考高起点语文考试作文
阅读下面文字，按照要求作文。(60分)
进步是文明的动力，是发展的需要。请以“进步”为话题写一篇作文。立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟。不少于600字。
20xx年成人高考高起点语文考试作文
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”请结合自己的学习体会或经历，以“学与思”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)。
阅读的日记 篇15
书，给人们带来温暖；书，给人们带来力量；书，给人们带来知识……
畅游在书海的人会忘却疲惫，汲取知识的营养，开启阅读的旅程。从五岁那年，我便开启了阅读之旅。那一年，我五岁，我对这个世界充满好奇，五彩缤纷的世界充满了快乐的体验。一天，我随爸爸妈妈一起去超市买东西。在图书架前，我停住了脚步，被一本花花绿绿的童话书吸引住了。
我对妈妈说：“妈妈，我喜欢这个！”妈妈从书架上拿下来给我，我翻开书本，里面精美的图片让我更是依依不舍。“妈妈，我要。”我期盼的看着妈妈。妈妈笑了：“你还小，书里字都不认识，拼音也不大会，怎么看呢？”“你们读给我听嘛!”我恳求道。爱哭的我，泪水已经逼到了眼角。妈妈见状，只得妥协：“好吧，那你要答应我，以后要好好认字读书，多学习知识，多品味书本带来的快乐。”于是，我开始与书结下了不解之缘。美好的童话故事，美好的梦想憧憬在我心中悄悄埋下，渐渐的，我对书本产生了强烈的喜爱和渴望，阅读的种子在我心中萌芽了。随着我的求知欲越来越强，为了读到精彩的故事，我在七岁时基本可以流畅地阅读注音书籍了。我的阅读之旅也越走越远了。五六岁时，美好的童话故事伴我入睡，教会我永远纯真；七八岁时，笑猫是我最好的伙伴，教会我做个快乐的人；九岁时，传奇的神话感人肺腑，让我知道展望未来；十岁时，可爱的阿狸给我温暖，对我诠释了关爱的真谛；十一岁时，动物传奇故事令我感慨，使我懂得保护我们的动物和环境是多么的重要；现在的我，已被许友彬的温情小说所吸引，悬疑的开始，温情的结局……
书，是我的好朋友、好伙伴，它教会我高尚品质，教会我各种知识，它像老师般为我讲述知识，像父母般为我带来幸福，也像朋友般给我增添欢乐……我和书籍的缘分仍在继续，我的阅读之旅还在前行……
阅读的日记 篇16
阅读与写作的孰轻孰重是否能统筹有致
毋庸讳言，语文学科一到毕业年级不自觉地沦为学生心中的“鸡肋”，关键问题在于大多数教师把初三语文教学演化为纯知识的灌输纯技术的操练，常常错误的认为语文成绩的提高完全可以借鉴数理化的魔鬼训练，也因此消磨掉学生的热情、兴趣，事与愿违。另一方面，教师总认为，毕业班的作文学生已经定型，提高的空间不大，读与写的孰轻孰重的天平常常倾向于阅读，把写作看成了阅读的剩余品。其实，无论在什么时候，阅读与写作都是语文教学中相互依存又相对独立的不可偏废的主体。读是写的附庸，写是读的剩余，这两种观点都是错误的。
阅读，笔者认为，一种是直接指向阅读能力考查的，重点在于阅读方法的指导；一种指向偏重于积累与熏染，丰厚学生的语文素养，为丰满学生的精神垫底子。曹文轩先生强调“阅读经典写出有心性的文章”。阅读经典，就是种植精神的种子，让我们的学生变得更加清明与健朗，让我们的学生变得仁爱和智慧。这些都是作文中最为重要的精神元素。
中考作文教学真的无可作为吗？余映潮先生对中考作文教学所做的研究给了我们深刻的启迪与引领：中考作文教学的天地里同样有万水千山。如果教师不能熟稔《课程标准》的要求与目标，跟着感觉走，又怎能收获到中考作文的万紫千红呢？如果说中学作文的序列化问题是当下作文教学中最值得研究最需要突破的课题的话，那么同样中考作文教学高效性问题同样是值得我们研究与探讨的。
阅读与写作相互依存，不容割裂，也不容有轻重之别，孰轻孰重需要我们统筹安排，那种为考而教的行为自然是狭隘的，事实也证明在新课改背景下的新中考中也是难以真正奏效的。
训练指导的序列是否能匠心独运
在毕业班的作文教学中，常常会出现这样的现象：前一年的中考作文题成为学生练笔的“范题”，前一年的满分作文成为学生练笔的“范文”，中考作文题、满分作文对中考作文复习的借鉴意义是不言而喻的。问题的关键在于很多的教师认为中考题练得多了，学生应付中考作文就有感觉了，成绩自然就提高了。还有所谓“万能作文法”大行其道。这些很显然，把中考作文教学简单化、随意化和技术化了。
缺乏精心指导，再多的训练也是徒劳的。这几乎是常识。说到底，一在于科学序列的建构，余映潮老师在中考作文教学中仅复习过程就精心设计了诸如：读题训练、材料训练、构思训练、成文训练、修改训练、应变训练。如此细密的规划，匠心独运，不仅仅有利于应对中考作文，重要的是更有利于大大提高学生的写作能力，终身受益。二在于有效的训练指导的落实。诸如审题、立意、谋篇等写作知识在新课改的“淡化”要求之下，教学实际中已经被忽略了，作文教学更显随意和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜明、思路不清等等问题，与作文有效的规范训练不足有很大的关系。必要的作文规范要循序推进，扎实训练。笔者认为，没有充分的入“格”训练，是很难实现作文的出“格”，更难做到升“格”，走向作文的自由和个性。
这些似乎都不是毕业年级所要思考和着力的问题，而恰恰是现实作文教学作文复习中常常被忽略了的问题，由此衍生出诸多中考作文之硬伤。
生活积累的浅薄厚重是否有智慧引领
生活是写作的源泉。当下中学生的生活面狭窄是不争的事实，那么是不是这真就成为学生写作言之无物，无病呻吟的理由呢？笔者认为不尽然。丰富多元，多姿多彩的世界真的无法走进学生的生活吗？那缺少的是什么呢？缺少的是引领学生用耳朵去倾听，用眼睛去发现，用心灵去欣赏，用阅读去感悟。正如20xx年南通市中考作文提示语所言：一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……就是一道令人回味风景线；一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多……如果真去倾听了，真的去发现了，真的去欣赏了，真的去感悟了，学生的生活还会因空间的`狭窄而贫乏吗？
学生作文缺乏个性，缺乏生气，缺乏真情，是因为少了一份智慧的选择。智慧的选择需要教师智慧的引领。教师引领学生去梳理、归类属于自己的生活，引领学生去回味属于自己的那一瞬间的“怦然心动的感觉”，把这些生活细节、心灵感悟形成单元形成系列。我想，学生在整理归类中、在回味感悟中也是一种情感的升华意趣的提升。让学生用个人独特的视角去看自我，去看世界，作文自然有“真意”；学生对自己的生活有了深刻的感受，作文自然有“真情”。
解决中考作文的“硬伤”需要我们关注的问题还有很多，诸如表现技术与艺术的融合等等，还有很长的一段路要走，需要不断的探索、实践。
阅读的日记 篇17
一个人的成长离不开学校。三年前、我庆幸我选择了南兴。因为这里充满了自由与欢乐、知识与奉献：诺大的校园充满了快乐与温馨。宽阔的操场上充满了活力体现了无限魅力。两座教学楼相互对望、任凭风吹雨打、他们依旧用高大的身躯为我们遮风挡雨。如今中考已过。三年的初中生活被毕业所洗礼，成为了一段用时间换不回来的记忆。往事历历在目。在这里、我们经历了十五岁的懵懂、十六岁的叛逆、十七岁的懂事。是学校让原本叛逆的我们开始懂事、是学校给了我们原本失落的心重生一丝希望。给我们鼓励、给我们勇气。让我们在困难面前学会坚强，升起心中那轮照亮希望的太阳。让我学会奋斗；同学们的互帮互助、共同进步是学校的无限包容。
20xx年那年那一群心中只有玩耍、毫不懂事的我们屁颠屁颠地来到这所学校、在三年里经过老师的孜孜不倦的教诲、无微不致的关怀、已经在6月22号以“成功懂事”大步地跨出了南兴那道没有门槛的门。三年的学习与奋斗、玩耍调皮中的喜怒哀乐已伴随流下的汗水被中考化为一粒粒饱满的种子撒落在南兴这片大地上开出了最真诚、最饱含深情的花朵。给我们的母校增添了一丝风采。
今天我们以南兴为荣、明天南兴将以我们为骄傲！
阅读的日记 篇18
偶然的一次机会，在书店里找到一本书――《爱迪生》，书中记叙他一生的困难，失败与成功。读过以后，使我受益匪浅。
爱迪生虽然家庭贫困，但他乐观向上、热爱科学，发明一千多项东西，取得极大的成功，受万人敬仰，然而，看过此书，我才知道，在一个个成功的背后，竟是一次次无数的失败。惊讶的是。无数次的失败竟没有丝毫令他沮丧，反而变得更加坚定。由此，我想到我自己，以前，我只要遇到小小的困难，就畏缩不前、伤心、沮丧，甚至半途而废，即使成功近在眼前，但一个小困难也会令我停滞不前，失去自信。即使下决心，重新做起，只要别人冷嘲热讽，就会一下子软下来。在优生行列里没有我的名字，在各活动里没有我的风采，在体育上，没有我的身影。
读《爱迪生》一书，我发现自己竟是如此懦弱，爱迪生面对各种困难，意志依然坚定，我这些芝麻绿豆的失败算什么？因此，从那天起，我不在懦弱，无论在什么情况下，我都怀着一份自信，当遇到失败是，就会想起爱迪生，心里默默地对自己说：“做开头，就要一直干下去，失败重新再来，别人说什么都不重要。这样定能成功。”有些时候我到头来还是失败，但是我没有沮丧，亦问心无愧。经过一翻辛苦努力，各方面都取得很大的进步。在思想上，我是守纪的好学生。各科每次考试都取的优异成绩。在体育方面也很优秀。因此，我荣获“三好学生”的光明称号！
爱迪生能做到的，我也做到，成绩的得来全靠爱迪生精神的鼓舞。《爱迪生》使我的人生发生根本的转变。
阅读的日记 篇19
伴随着12月的到来，我们学军小学展开了读书节的活动。其中，有一个项目是全校同一时间进行的，那就是中午的自主阅读。
每天的12时20分所有同学回到教室，坐在座位上。伴随这悠扬的音乐，沉静在书的海洋，有的同学看侦探小说、有的同学看文学小说、还有的同学看历史阅读书籍，每一位同学都不打扰其他同学，除了书本的翻阅声，其他没有任何声音。让自己的心静下来，学到一些书本上无法学习到的知识，让自己的境界有一个提升。我虽说以前不是很喜欢看书，但自从我读了沈石溪的《最后一头战象》后，我发现看书原来是那么有趣，于是我就爱上了看书。我们班里的同学都很爱看书，尽管结束的铃声响了，它我们班的同学仍沉浸在书的海洋里，书让我们收获了许多。
读书节真是有意义的活动啊！
阅读的日记 篇20
寂寞的童年，没有想象中的蓝天、白云与碧海，但那一本本美丽而神奇的书籍，却让我的生活美不胜收。
我阅读的动力来自爸爸，准确的说是来自爸爸的一个故事。记得爸爸与我讲的第一个故事是：“从前有座山……”，刚开始还听得津津有味，重复几遍后，就发现了“玄机”。我要爸爸讲一讲其他的故事，爸爸不说话，神秘地走到那典雅的书架前说：“看书吧，书里有看不完的故事。”这就是我阅读的最初动力。
带着好奇心理，我翻开了书架里那些有精美插图的童话书。起初，我看到的是书里可爱的白雪公主和小矮人，是书里漂亮的美人鱼与滑稽的小丑，不到几天工夫，幼稚的童心被彻底征服，我如同一个饥饿的人闻到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界。后来，我走进了一座座金碧辉煌的宫殿，我畅游了让人心生遐想的海底世界和茫茫无际的宇宙空间。书里的一切，都是那么新奇美妙。
转入中学后，一本本精美的书籍成了我生活中不可或缺的朋友，成了我学习生活中非常重要的.精神动力。在一篇篇满含思想的文字里，我读懂了鲁迅；在一个个曲折的情节中，我读懂了高尔基。在那里，我遇到了给予我生命力量的保尔・柯察金，在身心受挫之中与命运抗争，不仅激起了他生存的希望，也给了我信念与顽强。在那里，我遇到了驰骋球场的贝克汉姆，顽强的拼搏逼近让他撑起了一片属于自己的蓝天，也教会了我奋斗。贝多芬在生命的末日，写下了不朽的《欢乐颂》；米开朗琪罗直到临终前几天还粘着塑像，终于留下了传世的杰作；托尔斯泰则在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。
阅读，让我品味到了不同于课堂的味道，在我心中升起了一轮太阳，这是一轮催我奋进、促我进步的太阳。
有了阅读，我的生活将永远充满着动力，永远充满着激情，永远充满着快乐。
阅读的日记 篇21
勇敢的王子、美丽的仙女和淳朴的乡村少年，“白雪公主”、“睡美人”、“灰姑娘”、“不来梅乐师”、“小红帽”和其它家喻户晓的童话主人公，就诞生在德国这块土地，诞生在格林兄弟的笔下。
读了这本书，你能真实地走进格林童话世界，你会看到童话中的冰雪王国，你会经过“小红帽”的故乡，说不定还会和她不期而遇呢。黑森林中那座灰色的`城堡就是睡美人沉睡不醒的地方。在威悉河的七座小山后，就是七个小矮人住的地方。在不来梅，你会看到四位音乐大师驴、狗、猫和鸡，在德国，稍不留神你就会碰上仙女和巫婆，德国的哈茨山区有一个叫戈斯拉尔的小城，这就是著名的“巫婆城”，城外有一座补罗肯山，那就是传说中的巫婆的“据点”。
德国童话中不乏神秘的色彩，神魔鬼怪、精灵、仙女和巫婆等等，个个本领高强，具有神奇的力量。那个生活在地狱里的魔鬼就知道人间某泉眼为何不冒葡萄酒了，那株结金苹果的树为何枯萎了，那个船夫为何终日摆渡而没有人来接替，还有那根魔笛，一吹起来就能让人不停地跳舞。
阅读这册童话，你会知道为什么老鼠要与人为敌，那个拇指般高的小人儿怎么变成了巨人，那个不愿自己被卖掉的房子究竟跑到哪里去了，最后你会看到世界上最美、最大、最出奇的鸡蛋。
这册橙色童话，播撒温情、善良，呼唤理解、宽容，推崇诚实、守信，倡导公平、公正。所有这些美好的情感和高尚的品格，都静静地流淌在童话故事里，让我享受着阅读的快乐。
阅读的日记 篇22
大学快要毕业踏入社会找工作前，教授给我们讲了一个小故事。他说：“从前有一家大型企业来学校招聘应届毕业生，笔试后有20个人参加面试，最后只有一位毕业生过关斩将应聘成功。其他19个人在面试提问时也都表现得很优秀，但为什么就没有录用他们呢?其实很简单，因为这19个人在进入面试房间时，路过一段走廊，走廊上有一个废纸团，19个人都跨纸团而过，没有一个人自愿把废纸团捡起来扔到旁边的垃圾箱内。”教授最后总结说“做人，不仅要有公德心，还要有责任感，真正的责任感不是说这事与你切身利益有关系，你才负起责任，重要的是这事与别人切身利益有关系时，你也毫不犹豫地为此负起责任。”看到漆工的小故事，我回忆到了这个小故事。其实它们的结局有一个共同点，那就是人们常说的，当一个人真心帮助别人不求回报时，好运就会追着这个人跑，噩运就会躲着这个人跑。
所以做人要有责任感，不仅对自己要负责，对他人、对社会、对国家也要负起责任，正所谓天下兴亡，匹夫有责。
阅读的日记 篇23
小时候，我很贪玩，还不懂得什么是阅读。妈妈就每天坚持给我讲故事，那时的我特别喜欢听故事。终于有一天，我情不自禁地打开书本，立即被书中的内容吸引了，从此我便爱上了阅读。
从童话书到漫画书再到文学书，我看了很多，并养成了每日读书的好习惯。有时，我会阅读一些胆战心惊的小说来试试胆量；有时，我会阅读百科全书和文学类的书籍来充实自己的精神世界……每当读到伤心之处，我会泪流满面；读到开心的地方，我便会哈哈大笑。渐渐的，书已经成为我不可缺少的朋友，成为我生命中的一部分。每天只要有闲暇时间我都会拿起书来，走进书中，尽情地领略文字独特的魅力。
有句话，一直让我铭记在心，那就是：孩子，不要抱怨读书苦，那是你走向世界的路。阅读，作为读书的一部分，当你喜欢上阅读时，你就不再觉得读书苦，而是一种乐趣，会让你积极向上，奋发图强！
还记得，每当我灰心失望时，妈妈总会拿出那本“葵花宝典”《羊皮卷》，给我一遍又一遍地读。这是妈妈最喜欢的.书，开始我不太喜欢听，可是又不得不听。渐渐地，我被文中的故事所感动，每听完一个故事都让我热血沸腾。终于，《羊皮卷》也成了我的最爱。
阅读，让我了解历史，了解世界，了解浩瀚的宇宙；阅读，让我树立了信心，带给我前进的动力，指引我前行的方向；阅读，让我遇见更好的自己，给我一个绚丽的人生……
阅读的日记 篇24
小时候，我常常恳请妈妈给我讲故事。妈妈讲得有声有色，时常让我入神。我不时地在想，总会有一天，我也会和字宝宝做朋友，跟妈妈一样，能自己看书。
渐渐地，我对文字有了极大的兴趣，经常想方设法，让妈妈教我识字，跟更多的字宝宝做朋友，去理解它们身体中的奥秘。我热爱文字，总想进一步地去了解它们。我时不时地会拿起绘本翻阅。
时间流逝，一眨眼，我成为了一名光荣的小学生。在老师的指导下，我认识了拼音，能自己阅读带有拼音的书了。慢慢地，我学会了更多的字，能自己阅读全文字的书了，我感到很自豪。我常常独自一个人在灯下，一手轻轻地扶着书本，一手紧紧地握着铅笔，在书本上圈圈点点，静悄悄地看书，和书本中的呼噜猪一起稀哩呼噜地“吃饭”，跟小企鹅达芬奇一起在天空中自由自在地“飞翔”，与二年级的小朵朵一起愉快地“玩耍”……
我愿做一条小书虫，永远都与书相伴。读书让我明白了白宫和白金汉宫不是同一座建筑，犰狳身上带有麻风病毒，蓝孔雀是印度的国鸟。读书让我懂得了道理：创业难，守业更难；没有翻不过去的山，也没有淌不过去的河；少壮不努力，老大徒伤悲。读书让我理解了真善美与假恶丑的区别；正义必定战胜邪恶；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
书本让我插上了一双隐形的翅膀，带我飞过田野，飞越高山，飞向天空，像雄鹰一样展翅飞翔，去追寻梦想。我热爱阅读，我愿意一生都与书相伴！
阅读的日记 篇25
古人云:书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在阅读的当中，我们可以无限的想象，幻想出我们心中的场景。在青春中的我们，本身就是在阅读人生中的一本书，这本书中写了许多许多的人生百态。我相信:这是属于大部分人的青春阅读！
在青春中，我们阅读着生命的活力，生活的烦恼。生活从来都不是一件容易的事，默然萧条的境遇，忧愁抑郁的心情，懵懂青涩的日子，是每个人必不可少的必修课。即使小心翼翼地不去主动招惹那缠人的烦恼，这种烦恼也会随时充盈在心头。而剑拔弩张的各种执着，让这种烦恼也溢满了我们的生活。
说青春需要一种素质，那么就需要一种更广阔的视野，或运用锲而不舍的青春元素，登高望远人生的辽阔。在这些经过的风雨中，活出生活的朴素的意义与价值。
青春对梦想的思考，可以说是一个亘古不变的话题。需要一个更宽的视野，超越这世态炎凉纷纷扰扰，看见生活那些浮云聚散的灰色与伤感，做的`了自己心地的主人。
都说生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。人生在哪里出发，目标有多远，归宿在何方，在李商隐的《夜雨寄北》当中说到:君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。恰似我们的青春不任由那来势汹汹的烦恼兴师动众，而是活出内心明亮的关照，最适合人生向前的力量。
对于青春的理解，不可否认，它是生命中最丰富和精彩的时光，历练着人生迎接未来的勇气和信念，也成就着人生承担压力和突破困惑的能力。青春就是一场积极，努力，不懈怠，不消极的美好时光，我们都应该去乐观并积极地去面对我们的生活，这才是我们光芒万丈的青春！
