考试除了中高考和竞赛类考试外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮学生查漏补缺、调整方法。所以，考后试卷分析其实是考试最重要的一部分！
01分析成绩
看成绩不能只看分数高低，还要全面分析各个学科的成绩和同年级整体水平。• 看单科成绩拿孩子的每门成绩跟班级平均分相比，是高还是低。高，则说明该学科有一定优势；低，则说明该学科相对薄弱。要明确自己的优势学科和薄弱学科分别是哪些，再制定下一阶段学习计划时，才能更有针对性地安排时间和分配精力。• 看进步每次考试的难易程度不一，成绩是个相对的数字，要通过这个数字去衡量孩子的学习情况。横向和同学比，了解孩子在班级、年级段的大体位置；纵向和孩子过去的成绩比，比比看孩子是进步了，还是退步了。无论进步还是退步，都要认真分析原因。可主动找班主任或科任老师谈谈，听听他们对孩子的分析与建议，因为老师是最了解孩子学习情况的人。
02分析错题
需要先弄清孩子是因为什么而丢的分，不能单纯把错误归为“马虎”。• 遗憾丢分题目明明会做，反而做错了。如，审题出现失误，看错关键字句等；如，计算出现差错；还有，最终答案正确但由于答题不规范而丢分，这也是大家常说的“粗心大意”。• 模糊丢分平时功夫没下到，记得不准确，理解得不透彻，应用得不自如，当然在回答时就会不严密、不完整；常常第一遍做对了，一改反而给改错了；或是平时统统做过的题目，考试时却怎么也想不起来，做到一半做不下去了，等等。• 不会做丢分不会，就是胡乱写、乱蒙，当然也可能蒙对了，抄别人抄对了。以上这三种错误，在每个孩子身上或多或少都出现过，对此要采取三种策略——消除遗憾，纠正模糊，力争突破！
03制定计划
弄清错题的原因后，我们还要让孩子思考这么几个问题：
1. 这道题考查的知识点是什么？2. 知识点在书上什么位置出现过吗？3. 这道题是怎样运用这一知识点去解决问题的？4. 这道题的解题思路是怎样的？5. 这道题还有其他的解法吗？
思考完如上问题后，还要让孩子做到以下三点：• 马上写首先，让孩子把错题抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确的过程和答案，主观性试题还要根据老师讲解的解题思路去补充齐全。• 及时析及时写出分析试卷的内容，有以下两个步骤：
① 综合评价，就是哪些题目做得较好，哪些题目还存在失误。② 在纠错的基础上，把错题进行归类，找准原因，对症下药。
错误的原因一般有这么三种情况：一，是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；二，是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；三，是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。如果是第一种原因，孩子就应针对题目涉及的有关知识点及原理内容加以复习和巩固，真正弄懂弄通。如果是第二种原因，孩子就应要求自己掌握住某一题型的答题要领。无论是哪类题型，都有相应答题思路和方法，关键是掌握对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有仔细体会，才能有所感悟和提高。如果是第三种原因，孩子则应在平时的训练中有意识地锻炼自己的应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时才能做到沉着冷静、从容不迫。• 经常翻试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
04分析考试技巧
✓ 策略是否得当要了解孩子考试的时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象，有的时候分数低，很可能是孩子没有合理安排好时间。按照题目先易后难的顺序做，遇到暂时解决不了的可空下，等全部答完后再回来处理。✓ 是否按标准答题确认孩子是否存在不标准答题现象或很明显的低级失误，比如：不按要求涂答题卡、字迹潦草、答案写在密封线内等等。要让孩子将不标准答题方式记录下来，在下面写上标准的答题方式，加深记忆，这种错误丢的分简直太冤了。✓ 是否摆正心态分析孩子在各门考试过程中，是否心态摆正了，比如在英语听力中，是否因为纠结前面内容而影响了后面内容，数学是否因专注某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。要告诫孩子，不要因为难题的出现扰乱了整个考试的节奏。
05谈心技巧
每次考试后在与孩子谈心时，家长也要有方法。不要直奔主题，可以先从生活起居谈起，拉近彼此的心理距离。外向型的孩子，不妨较直接告知他的缺点和不足；内向型性格的孩子就要迂回。千万不要在饭桌上批评孩子，更不要当着外人的面“揭短”。如果孩子因为考试成绩不理想而情绪低落，不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心，适时的给与足够的鼓励，让他看淡目前所遇到的困难。很多谈心效果差是因为父母的“单向式传递”，孩子都是被动接受的。要给孩子创造一个放松的环境，充分地说出学习生活中的苦恼与困惑。考试后的总结是为了找出新问题、发现新起点、追逐新目标。只有从中找出不足并持续改进，才能让孩子在下一阶段的学习中不留遗憾！
