优秀双减美术作业设计一等奖案例
1.“小组式”课前作业
通过小组合作活动学习手绘线条图像的功能。锻炼孩子们的合作能力，归纳总结能力，并说明在生活中重要性。通过实践更能使学生快速理解本课的教学目标。
2.“感受式”课上作业
使学习不再成为难事，而是一种乐趣。在此过程中学生的美术学习也由简单的造型游戏活动，慢慢过渡为有目的的艺术创作与表达。
3.“实践式”课上作业
学生进入初中阶段，需要能够更有意识的运用多种媒材和创作方法来发展自身个性的表现能力。
4.“拓展式”课下作业
(和英语老师进行合作统一作业，制作英语绘本。)
日常教学中应注重多学科融合，这样不仅贯穿了美术学科的核心素养，也打开了学习的新途径，同时践行“双减”理念，精化减少孩子们的课业负担。
