动作作文-得瓜学习网

前言：动作作文（精选18篇）由得瓜学习网收集整理，喜欢请收藏或分享。

动作作文篇1

关键词：感动

搜索结果：在我六岁时，爸爸给我买了一个新书包。一开始，我很高兴，在同学们面前炫耀我的书包怎么的好，可是，一学年以后，同学们都换书包了，我还背着旧的书包，我觉得有点寒酸，就对爸爸妈妈提出换只新的.，妈妈不同意，她说这只书包还没坏，还能用。我悻悻的，这只书包质量这么好，什么时候才能坏啊！后来我心生一计，用刀子在书包上左一刀，右一刀，割了几条口子，书包很快就面目皆非了。回家后，我假装惋惜地对妈妈说：“书包坏了，看来得换了。”妈妈惊讶地看了看我的书包，非常生气，让我跪下反省。我不服气，跪了一小时，妈妈走过来，教育了我，让我明白了自己的行为是错误的。自那件事以后，我从不耍这类的心眼了，也从没浪费过父母的劳动成果。每次想起这件事，我都为妈妈的严厉教育所感动。

相关链接：关爱并不是溺爱，当我们犯错误时，父母教育了我们，批评了我们，虽然那些话当时听来有些不舒服，但这是关爱我们，事过境迁，我们会为之感动。

关键词：感动

搜索结果：一次夜里我生病时，吐脏了床单，妈妈没有收拾床单，赶紧把我扶起来，轻轻拍打我的后背，然后帮我穿上衣服，爸爸立刻背我去医院。夜静悄悄的，街上没有行人，也没有车辆，爸爸一口气把我背到医院，后面还跟着气喘吁吁的妈妈。

相关链接：感动往往就在一些看似平常的小事里，和轰轰烈烈的大事相比，它们是微不足道的，因而往往被我们忽略，只要用心捕捉，用心体会，你就经常会被感动。

动作作文篇2

运动的项目琳琅满目、五花八门，例如：打排球、散步和爬山。等，都是全家人适合参与的活动，而我最喜欢的运动项目是─爬山。

我喜欢爬山，因为爬山的益处很多，除了可以促进血液循环外，还可以强健身心、锻身体，山是我的好朋友，更是一台健身器材呢！虽然，爬起来气喘如牛、汗流浃背；回家后，腰酸背痛，但还是不虚此行，就这样，每个礼拜都爬山，也让我的.身体越来越强壮，有如吃了一颗仙丹一样呢！

记得有一次，爸爸、妈妈带我到台中八仙山，沿路，风景美不胜收，到达目的地后，我就迫不及待的步入这充满惊奇的步道中，刚走没几步，爸爸就发现了一对弥猴兄弟，他们就象是在欢迎我们的到来，走着走着我竟然发现了许许多多的小松鼠正在啃食松果，看起来模样非常可爱，一到凉亭，壮观的云海呈现在我的面前，真像一个柔软的大床，正等着我进入梦乡。

爬山是可增广见闻的运动，也是考验耐性的运动，更是一种休闲运动，但是，也得注意周遭的环境和衣服的穿着，以免发生危险。

动作作文篇3

在一个b媚的早上，我踏着愉快的脚步，吸着清新的空气，来到武定门公园。满园的人都在锻炼，呈现出前所未有的生机。哦，原来是参加全民健身活动。

有几位老爷爷跑步，还一边喊着：“一、二、三――四!”另一个抱着孙女的奶奶，放声高唱红歌。更多的爷爷奶奶和叔叔阿姨，正在扭动腰肢，跳起南京小拉，他们说这样有利于健康减肥。

我也忍不住跑去跳了几曲，我的舞姿吸引了很多人驻足观看，人们都用赞赏的`目光望着我，手还不停地指指点点，与同伴耳语几句，好像在夸奖我呢!心里甜滋滋的。我心想：我一定要坚持每天锻炼身体，用我的舞姿给别人带来更多的快乐!

公园的健身器材基本上都有人捷足先登了，我以迅雷不及掩耳之势，飞快地跑到吊环旁，一跃而起。两手紧紧抓住吊环，用身体的力量向前一推，好像荡秋千一样，十分好玩!接着，我又玩起了漫步器，我的两只脚放在踏板上，左脚用力往前推，右脚用力向后蹬，就这样来回走动，好像太空人漫步人间，非常有趣!

此时，运动的人们，虽然一个个汗流浃背，但是脸上依然洋溢着幸福的笑容。公园里不时传来鸟儿的鸣叫和动听的音乐声。我快乐地穿梭在人群中……

时间一分一秒地过去了，我依依不舍地离开了热闹的公园。我知道了，全民健身能让我们的祖国更加强大!

动作作文篇4

“来吧，让我们每人送一件清洁工具……”我看见我妈妈了？手里拿着扫帚、拖把、抹布等清洁工具。我和父亲不解，异口同声地问：“你今天打算干什么？”我妈回答说：“今天是劳动节，我决定全家大扫除。”

分配完任务，我们开始工作。我的任务是打扫我家的地板。我拎着拖把一点一点拖着，不放过任何脏的地方。爸爸的任务是打扫房子的窗户，但他站在凳子上，手里拿着抹布，摸索着窗户。我妈妈的工作是打扫房间的每个地方。我妈妈用扫帚慢慢地把缝隙里的垃圾扫出去。二十多分钟后，我和妈妈都完成了工作，只剩下爸爸一个人。我看见爸爸拿着那块抹布，一点一点地擦着窗户。虽然爸爸站的凳子总是摇摇晃晃的，但是爸爸一点也没有受影响，依旧一丝不苟的揉着.半个小时过去了，我看到爸爸小心翼翼地走下凳子，让妈妈检查。我看到我爸爸擦的窗户上没有灰尘。我和我妈忍不住对我爸竖起大拇指。我爸笑得很开心，像个小顽童。

今天虽然没有和家人一起去公园，但是感受到了工作的乐趣，度过了一个真正的五一。

广西南宁市吴丽婷一小学五年级谭春华

动作作文篇5

有些人喜欢打篮球，有些人喜欢打排球，而我最喜欢踢足球。

有一次，我和妈妈正在散步时，看见很多人都在那里练足球，看着他们酷炫的动作，我看的目不转睛，就死皮赖脸的向妈妈“申请”，我认真地说：“妈妈，我要学足球。”妈妈对我说：“练足球可是很辛苦的。”“我不怕辛苦”我很坚决的说。妈妈斗不过我，只好同意了。

从此以后，我每天都会抽时间出来练足球，不管是严寒酷暑，还是春夏秋冬，我都会坚持练习。每次放假的时候，我都会抱着心爱的’足球练基本功，所以我的足球技术有很大的进步。还记得上一次足球比赛，到我方发球时，吴一把球传过了我，我在把球传给成易，成易又把球传给吴一，我们三个相互传球，相互配合。不一会儿，我们就闯入了对方禁区。对方球员，见我们到了禁区，都纷纷的朝我们跑了过来，这时，我朝吴一使了个眼色，他立刻明白，给我传了个高空球，我看好球的落点，跑步、起跳，来了个倒挂金钩，球向离弦的箭一样飞向球门，进球啦！全班欢呼着，把我扔空中，我感觉心中无比的快乐。

通过踢足球这件事，我明白了很多，也收获了很多，它不仅让我的身体变得更加健壮，也让我明白了，坚持加上努力，就是胜利。

动作作文篇6

今年的2月3日，我和我们小队成员们前往杭州地铁四号线景芳站，做一名光荣的志愿者，倡导文明地铁行为，为G20，为文明地铁，为文明杭州做出自己的一份努力。

戴着标致小红帽，怀着兴奋的心情，我们一行人很快来到地铁站。因为快过年了，地铁站的人们个个拿着大包小包准备回家过年。也许是因为马上就能见到日思夜想的家里人了，大家一个个脸上洋溢着幸福的’微笑。我们这些小小志愿者们也马上开始行动起来。一位阿姨低头看着手机，没注意，站出了候车区域。我走过去，认真而有礼貌地提醒她：“阿姨，请遵守文明地铁规则，站到绿色候车区候车，谢谢。”阿姨低头看了看脚下，立刻轻声回答：“好的，好的”，就站回到绿色候车区域。旁边一个叔叔看到了，冲我点头微笑，竖起了一个大拇指……在大家的支持和鼓励下，地铁站里洋溢着一股暖暖的温情，心里真高兴啊！

我留心仔细观察了一下，地铁站里秩序井然，就连三、岁的小朋友都能安静地站在绿色候车区域，静静地等候，没有人大声喧哗，也没有人超出候车范围。瞧！我们杭州人变得越来越文明了，这不禁让我想起了以前的杭州。那时，杭州还只是一个不风景秀丽的城市，可经过几代人不懈地努力，如今她发展成一个中外闻名的一个美丽城市。今年，她还将要迎来一个全球性经济会议――G20峰会。为了G20峰会顺利的召开，为了展现出杭州人的风采，杭州人做出了种种努力，让我们的杭州变得更文明、美丽。

我，杭州的一名小小志愿者，愿为我们美丽的城市，献出自己的一份力，让杭州在今后的日子里，更加美丽，文明，富强！

动作作文篇7

又是一年芳草绿，清明时节忆先恩。为了缅怀革命先烈，弘扬优良传统，3月31日，XX小学组织了以“祭奠先烈英魂，传承革命遗志”为主题的清明节网上祭英烈活动。

清明节临近，新安县老城实验小学向全校师生发出了“祭奠烈士英魂，传承革命遗志”的’倡议，各班根据班级情况组织学生开展各种祭奠活动。3月31日，各班都积极行动起来。老师们向学生讲解革命先烈的英雄事迹，缅怀先辈的丰功伟绩，对同学们开展革命传统教育，号召同学们继承和弘扬先辈们的优良传统，增进同学们热爱祖国的情感。同学们纷纷登录中国文明网“网上祭英烈”栏进行网上祭拜，不仅向烈士鞠躬，敬献鲜花，还浏览革命纪念馆和英雄人物先进事迹，发表祭奠留言等，以此表达对先辈英烈的缅怀和思念。看着胸前鲜艳的红领巾，同学们高高举起右手庄严宣誓，表示要继承先烈遗志，把先烈们的优良传统发扬光大。努力学习，掌握知识，将来建设我们的祖国。

动作作文篇8

一提到作文很多同学都觉得头疼，总是说不会写，没事可以写。有的同学干脆只写提纲式简短的几句话，草草交差了事。能真正让教师耳目一新的好作文实在是太少了。以至于有些教师感叹：作文教学太难了！张志公先生就曾经有过这样的感叹：“语言教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语言教学工作中的一个‘老大难’。换句话说，作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。①要想激起学生的写作欲望需要有一种能充分调动他们学习积极性的新的作文教学模式。这样作文教学模式的变革就被提到了议事日程上。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，网络技术在各行各业的应用越来越广泛，有强烈求知欲望和好奇心的小学生也不例外，他们对网络也特别感兴趣。我们常说“兴趣是最好的老师”。这样，把学生的兴趣爱好和作文教学有机地结合起来，利用网络技术优化互动作文教学这一新型教学模式就产生了。

北京师范大学的何克抗教授曾经说过：“信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革”。②随着网络与作文教学的整合，利用网络技术优化互动作文教学，使作文课堂活跃起来就逐渐成为现实。网络技术对互动作文教学过程的优化作用，日渐显示出其独特的魅力。

网络让互动作文教学活起来，利用网络技术优化互动作文教学的独特的魅力主要体现在以下五个方面：

一、利用网络技术优化互动作文教学，能激活作文课堂，激发起学生的写作欲望。

在传统的作文教学过程中，由于学生的作文资料储备少，常常觉得没事儿可写。有的同学一听完作文教学要求，马上就去翻看优秀作文选集，模仿他人的作品，更有甚者直接将别人的作文全文拷贝下来据为己有。他们就像不停地机械运转的传送带一样，将别人的作文抄一遍交差就没事了，一点儿创新也没有。他们学习的积极性和主动性发挥不出来，限制了作文水平的提高。著名教育学家皮亚杰曾经提醒我们：儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。捷克著名教育学家夸美纽斯也曾经说过，我们的教育工作者“应该用一切可能的方式把孩子们的求知欲望激发起来”。③就调动学生的学习兴趣，激发他们的写作欲望来说，利用网络技术优化互动作文教学有很大的优势。在网络环境下的作文教学中，教师运用网络技术把声音、图片、录像、文字等各种媒体资料有机地整合在一起，能充分调动学生的各种感觉器官，创设与教学内容相适应的场景、氛围，使学生在一种既虚拟又真实的生活空间里获得深刻的印象和真实的感受。例如当我让学生们写家乡的名胜古迹时，有的同学想写云门山，有的同学选择了驼山，也有的同学想介绍国家级森林公园仰天山。由于各种原因当时有许多同学没有去，即使去了的同学，他们当时去旅游时也只是走马观花地大体浏览了一遍，没有留下深刻的印象。要想写出来有一定的困难。这时教师可以根据学生的不同选择向他们分别介绍事先准备好的相应的文件夹，实行有针对性的个别教学，真正实现因材施教的教学原则，加深学生对该景点的印象，激发起他们写作的欲望。网络环境下的作文教学的互动性和自主性适合学生的心理特点，能够帮助他们突破作文教学中的难点，充分调动起他们的写作欲望，从而提高作文水平。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有在学生把当成一种乐趣，对它产出浓厚的兴趣后，才能够产生出写作的欲望，从而写出高水准的文章。

二、利用网络技术优化互动作文教学，能拓宽学生的知识面，开阔他们的视野。

平时，学生用来学习课本知识的时间较多，课后还有家庭作业要做。相对来说他们能够用于阅读课外书籍、报刊，欣赏影视作品和其它电子出版物的时间就少得多。他们的知识储备量小，在写作文时能够派得上用场的有效资料就更少了，教师又不可能在每堂作文课前都交给他们一大撂书去读，所以学生写出的作文的质量就会受到影响，说服力就不会太强。

而利用网络技术优化互动作文教学后，学生能在短短的一节课里有针对性地查阅教师课前准备的相关资料，或根据教师提供的网址自主地查询有关资料。这些包括声音、图片、录像、文字等各种媒体的资料能激发起学生的主人翁意识。有了更贴近作文教学要求的资料，学生们才能写出更好的文章。只有拥有了丰富的写作素材，拓宽了知识面开阔了视野，才能使课堂不再受过多的限制，从而得到无限的延伸，打破课本的局限，使学生能够拥有更广阔的自由空间。在这一过程中学生成为作文素材加工的主体，不再是简单的存储器。他们能接触到的不再单纯是教师在课堂上讲授的知识，他们面对着网络年代的非线性的网状信息，可以更好地锻炼选材、剪材的能力，从而使作文水平得到进一步的提高。

三、利用网络技术优化互动作文教学，能让学生在互动作文评改中发挥积极主动性，提高作文水平。

作文评改是学生作文训练的重要环节。在传统的作文教学过程中往往是教师把作文评改承包了。在下一次的作文课前把评改的大体情况简单分析一下，当然只是对作文中出现的有典型性的问题进行指导。讲评这一环节在学生眼中就像过眼烟云一样转瞬即逝，留不下深刻的印象，不利于学生积极主动性的发挥，这样做的结果往往是教师被累得筋疲力尽，而学生的写作水平却始终不见提高。把作文评改的主动权交给学生，这是在多年的语文教学中大家达成的共识。但是以什么样的方式交给学生才能取得最佳效果，还一直是悬而未决的问题。在几年来的作文教学实践活动过程中也曾经出现过教师指导下的学生自改、小组互改、师生综合评改等模式，但都没有收到预期的效果。

相对于传统的作文教学来说，利用网络环境进行互动作文评改有很大的优越性，其最大的特点就是互动性强。在评改过程中可以实现学生与学生之间的相互协作活动、人与计算机网络的对话、教师与学生之间的相互协作活动。还是美国的路易斯罗塞托说得好：“互动性让身为内容的创作者能够和其他内容建立起关联，把你的东西摆在别人的作品中，加深你的分析和情景与其他人的关联，也让你对发表的分析有联想性的了解。网络真正的.力量在于互动性，因为互动性创造了社区并且联合社区内的使用者。互动性让人们对作品、主题、趋势和当中的想法产生兴趣，同时让作品有生命，不断进化，维持使用者的参与程度”。④人机对话的互动性唤醒了学生的主体意识，他们可以在轻松愉快的氛围中自觉主动地学习。在利用网络教室进行作文教学的时候学生的学习积极性特别高。当学生的作文初稿完成后，教师可以大体浏览一遍，找出其中有典型性的作文，让学生随意调阅其中的几篇。他们可以一边欣赏一边提出自己的修改意见，给原作者传过去，在网络中互相探讨交流，既能够充分体现学生在学习中的主动地位，又避免了他们在课堂上的大吵大闹。在这一过程中教师要做全局性的监控，当学生探讨有困难的时候教师要适时参与指导。在互动评改结束后，让学生针对提出的修改意见进行再创作。孔子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。每一个学生都有自己的长处，在作文评改中每个同学都要虚心地向他人学习，取长补短，使自己的作文水平逐步提高。

四、利用网络技术优化互动作文教学，有利于学生潜能的开发。

1981年美国著名的医学博士斯佩里提出了左右脑分工理论。他的实验结果证明：左脑是理解语言的中枢，主要完成语言、逻辑、分析、代数的思考认识和行为，即逻辑思维。右脑主要负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为，即形象思维。另有一位外国专家指出，中国教育非常严谨，具有十分严密的逻辑性和丰富的知识性。培养的学生，抽象思维能力比较强，显然左脑比较发达，而动手能力和表达能力相对较弱，说明缺乏右脑的训练。而网络环境下的作文教学由于充分利用了声音、图片、录像、文字等各种媒体资料，能使学生右脑的形象思维得到更好地锻炼，和控制逻辑思维的左脑同时运转，共同发挥作用，使学生的潜能得到最大限度的发挥。特别是对于那些头脑非常聪明，在课堂教学中学有余力的同学来说，他们的学习潜力在传统的作文教学中会受到一定的限制。而网络环境下的作文课互动性很强，学生们可学的东西很多，有利于他们发挥自己的潜能，使作文水平得到进一步的提高。

五、利用网络技术优化互动作文教学，有利于增强学生的自信心。

其实每一个人在写出一篇好文章后，都想发表出来让大家共同欣赏，得到认可。也许一次的发表能改变他对自己今后人生道路的选择，甚至影响他的一生。可是许多人在有了写作冲动，写出自己比较满意的文章后，一想到要面对投稿后漫长的等待过程，就会想还是算了吧，我可没有那份耐性，于是就把稿子束之高阁了。我就曾经这样做过，所以深有感触。

在网络环境下的作文教学中，学生的作文修改完毕后，可以非常轻松地上传到作文教学网，既快捷、方便，又不用多花一分钱。网络管理员很快就会收到你上传的文章，并及时地进行评论，划分等级。以前我曾经写了一篇下水文，是根据98年我们村中发生的一起烟蒂引燃小麦的事件改写的。可是因为投稿太麻烦了，就没有投。直到20xx年学校里有了电脑上了网后，我才以《都是烟蒂惹得祸》为题在网上发表了这篇文章，没想到第三天我就收到了十几元的稿费！后来我们班的李海霞同学在网上发表的一篇文章得了五星（是最高等级），这让她着实高兴了一阵子。在体验到成功的喜悦后，她迷上了网络作文。其他同学写作的积极性也有了很大的提高。

同时，网上发表文章让那些平时作文质量较高却因为字迹潦草而一直被打入“冷宫”的学生兴奋异常。他们终于可以不必因为书写不认真而抬不起头来了。他们也可以和其他同学一样品尝成功的喜悦了。作品的发表激发了成就感，学生作文的积极性有了普遍的提高，他们的自信心也逐渐增强了。许多同学跟我说：“是网络让我们爱上了作文，提高了作文水平。我们要真心地感谢网络作文教学”。

教育部20xx年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。利用网络技术优化互动作文教学让作文课活起来的教学实践，就是在这一精神的指导下进行的。网络与作文教学的整合符合现代教育形势发展的要求，是一种有着旺盛生命力和进一步发展前景的新型教学模式。网络环境下的作文教学正以它独特的魅力受到越来越多的语文教师和学生的青睐。当然，这一新型教学模式还有待于我们广大的语文教师进一步地探索研究与实践，让它能够更深入地开展下去，直到大范围的推广使用。

动作作文篇9

蜡烛，小小的身躯只有几寸长，朴实的外表毫不引人注目。用的时候人们想起了它，不用的时候把它扔在无人注意的角落里。它默默无闻的躺在那里，却一句怨言也没有。

有一天晚上，突然停电了，我的作业刚写了一半，总不能摸黑写吧？于是，我翻箱倒柜的找手电筒，可怎么也找不到。忽然，我想起了墙角边的蜡烛头，赶紧去找来，点燃了它。

时间一分一秒得过去了，大约过了有大半个小时的样子，我的作业总算做完了。我抬起头，看见那个本来就不长的蜡烛头已经快燃烧尽了。我忽然被这小小的蜡烛感动了：真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀！这个小小的蜡烛头竟然为了我能按时完成老师布置的作业，把自己的生命变短再变短，直到耗尽自己的生命。

想到这里，我不由的想到了我的老师。老师为了我们成长，孜孜不倦地工作着，在三尺讲台上奉献着自己的青春，让粉笔染白了他们的双鬓。有的老师即使生病了也坚持给我们上课、批改作业，有时为了明天把课上好，就算到了深夜也要把课备好，顾不上休息……

蜡烛伟大，我们的老师更伟大！

动作作文篇10

有人说，人生就是在天地间徘徊，也许你可以遇见很多事，也许你一件也碰不上。

告别了我们懵懂青涩的少年时代，迈开我们豪情的步伐，行走在高一这个新的天空下，我们的未来将再次因它而改变。我们展开双臂，怀抱这五彩斑斓的世界，享受那朝气蓬湃的青春。

如果有人问我，一路走来是谁在用心呵护着我，我会坚定的回答――奶奶；如果有人问我，是谁用理解的目光默默的注视着我，我会毫不犹豫的回答――奶奶；如果有人问我，长这么大了，又是什么人在感动和激励着我，我会毫不客气的说――奶奶。不是我偏爱奶奶，是奶奶给了我太多，我亏欠她太多，但未来却常常困扰迷惑着我。

多年前，奶奶还是一头乌黑的头发，虽然没有年青人的那种靓丽，但却是我心目中最漂亮的头发。

我的父母早已离异，父亲又常年在外打工，以致于我对他竟无情可言。我在爷爷奶奶的呵护抚育下长大。爷爷也爱我，却不如奶奶爱得那样细致，以致于我陷入其中。

我家没有什么钱，只有靠爷爷奶奶努力不停的干活，来维持我和二姐的学费和全家的开支。我是在奶奶的眼下，一寸一寸的拔高的，小时候觉得奶奶无边伟岸的身影，也在成长过程中一点点缩小。儿时，只觉得奶奶是万能的，永远没有倒下的时候。现在长大了，比奶奶都高出一个头来，当周末回家看见奶奶满头白发时，我的心在一寸寸的`崩溃。

奶奶叫我给她染发，因为她也觉得满头白发不太好看，便想将头发染黑。他知道染发对身体不好，但她却坚持染发，那一刻的我仿佛清楚的知道她的想法，心在颤抖，无边的痛楚蔓延心头。我拿着染发素，伫立在奶奶的身后，看着奶奶满头从根部开始的白发，我竟不知从何处下手。

我没有和奶奶时刻在一起，但在这一刻，我却仿佛看见了无数的白发缓缓从根部伸展出来，似是在嘲笑着我。我的眼泪如雨般静静的落下，滴打在奶奶的肩上，奶奶转过头望着我，竟不知我为何而哭。

人生就是在世上行走，遇到的事儿很多，但亲人却就这么几个，珍惜一切。且行且珍惜。

动作作文篇11

真正的朋友会在你伤心的时候安慰你；真正的朋友会在你着急时安慰你；真正的朋友会在你有麻烦时和你一起度过难关。那天，让我发现：有朋友真好！

那是一个安静的自习课，语文老师让我打资料，可我打字不快，朋友知道了，马上决定帮我打，并向班主任申请。朋友悄悄“溜”上讲台，着急地对老师说，这是她的作业，再不打就来不及了，她的眉毛皱了起来，眉毛的四周仿佛突然出现了不少沟沟壑壑。嘴像个留声机一样，滔滔不绝地说了起来。老师还是比较心软，老师严厉的目光也渐渐地温和了，她快要同意了！灯光变得亮了一些，好像也在为我求情说，帮帮她吧！否则，她就被语文老师骂了！您最好了，对吧！我的心像正在被火炉烤着似的，又忐忑又着急。“一定要同意啊！”我心想，“让老师发现我还没打可就不好交差了。”老师低声说了句，“好吧。”顿时，我心花怒放。看看周围的同学们，有的毫不关心地写着作业；有的看着我们，眼中露出了羡慕的光芒；还有的正对老师的心慈手软感到惊讶。“你真厉害！”我在心里默默对那朋友说，“有朋友真好！”

不光是求情，朋友还不由分说地揽下了打字的任务。我来读，她来帮我打。

她好像忙碌的小兔子一样，一会儿抬头看看电脑，一会儿疯狂地打字，她抬头看了看墙上的表，已经放松的眉毛又皱了起来，是啊，快下课了！她的’手像短跑健将似的在键盘上飞快地“奔跑”，渐渐地，扶着腰喘喘气。我小声读着，看着纸上还没打的字越来越少，她的手像大巨人一样，慢慢地吞下纸上的小怪兽，我高兴极了。风雨之后就要见彩虹了！她的眼神慢慢柔和下来，因为马上就要打完了！这场比赛也马上就要结束了！我心里的焦急慢慢变为兴奋！太好了！加油！终于，她打完了！我似乎也克制不住兴奋的心了，太感谢你了，我的朋友！

她在我有困难时鼓励我；她让我变得乐观起来，不被小挫折打败；她让我在无助时感到了友谊的温暖，她就是我最好的朋友――高畅！

动作作文篇12

“看到妈妈伸出她的双手/妈妈告诉我希望还会有/看到太阳出来妈妈笑了/天亮了……”耳机里传出韩红饱含深情的歌声，不禁想起了这首歌的来源—-那是一个关于亲情的故事，那是一个令无数人感动的故事…… 一天,一家三口去植物园坐缆车,这是孩子梦寐以求的事情。当这幸福美满的一家坐上缆车后，孩子开心极了，在高高天空俯视大地，如雄鹰一般搏击长空，看着窗外的美景，孩子忍不住高呼“好美啊！”父母看着孩子开心样儿，也满足地笑了。可是，这份快乐却没有维持多久，由于安检人员的疏忽，缆车出意外了，急速地向下掉，父母知道，想自救已经来不及了，于是，危机时刻，他们用双手高高举起孩子，在缆车坠毁的一刹那――孩子得救了。孩子的哭声响彻山谷，夕阳抹上了一朵绚丽的红――是父母用双手撑起了孩子的’未来。多么伟大的亲情啊！多么令人感动的亲情啊！这一刻，亲情在废墟中永生！

这是血肉相连的亲情。而昨天，一群日本遗孤来到中国，不，应该是回到了中国，回到了这个养育他们的地方――在中日战争中，日军为了抢占中国山东等地区，先后移民160多万人到中国，而日方向中方无条件投降时，这批移民仓皇而逃，有的因逃亡太匆忙而遗落了自己的子女。看着那些襁褓中嘤嘤啼哭的婴儿，中国人民用那伟大、无私的爱哺育着那些孩子，抚养他们长大成人，中日建交后，那些日本遗孤回到了亲生父母身边。这次他们来中国，就是为了来见见养育他们长大的“父母”，给予他们亲情的“父母”。虽然不是血肉相连，但那份特殊的亲情，是无以言表的……是啊，亲情在战争中永生！于是，我不由得想起了自己的父母，他们是我最亲的人，虽然我们没有经历过生死离别，也没有什么可歌可泣的故事，但妈妈每天的唠叨令我感动；爸爸严厉地批评让我感动；妈妈时刻的嘘寒问暖令我感动；爸爸时常耐心地讲解让我感动……无论何时，只要看到他们，心里就有了依靠，有了着落。是啊，亲情在平凡中永生！

伟大的亲情啊，你总是令我感动，你叫我如何感谢你：我要一片树叶，你却给我整片绿荫；我想要一滴春雨，你却给我满场甘霖；我想要一朵鲜花，你却给我一片花海；我想亲吻一片雪花，你却给我一个银装素裹的世界…… “看到妈妈伸出她的双手/妈妈告诉我希望还会有/看到太阳出来妈妈笑了/天亮了……”耳机里回旋着那动人的旋律，心里装满无限的遐想。啊，这感人至深的亲情……

动作作文篇13

冬的严寒终日抵不过春的温暖，而被狠很的甩在了身后，这就是春的温暖、春的伟大……

也正是在这春意盎然的天气里，今天我和同学准备坐着公交车去踏春，虽然这不是一幅浪漫的行动，却是一个受益匪浅的旅途。当我和同学还沉浸在春的美丽当中时，司机来了一个急刹车，把我们从思绪中拉回了现实，原来是一位交警突然让司机停止前行。因为修路，所以前方正在堵车，无奈之中乘客们挂上了一个等待的牌子。此时一位中年妇女的声音打破了等待的沉默，“司机先生，麻烦你开一下车门，我要急着去接孩子”。不难看出这位瘦骨鳞殉的母亲脸上写有多少的着急。但是当时停车的地方不是一个站，所以不能随便开门“对不起，我们不到站，是不能开门的”。那冷冷的话语在拥挤的公交车上充满了无奈。那妇女几乎哀求到“现在堵车，孩子肯定等急了，你就开开门让我下去吧，我不会妨碍交通的”。“对不起，我们有规定，真的不可以开门”！就这样在无奈着急。同情和感动的`气氛中，车堵接近十分钟。漫长的十分钟！

终于车子又开始缓缓的移动，这时我又在不经意间看了一下这位母亲，只见她站在公交车的后门，身体时不时就移动着。而那着急的眼神一刻也没有忘记看窗外的那个终点站。终于车到了一个站，当司机在开车门的那一刹那间那位母亲就一个箭步冲下了车门。在座的乘客似乎也为这位母亲松了一口气，想到她可以接到孩子了。但奇怪的是那位母亲下了车之后就开始往前跑，这时我才明白她并没有到达终点，她那着急的心还依然挂在她的心中，她是因为车子走的太慢，而不想让孩子再多等她一分钟，所以就下车跑着去了，这位母亲踉跄的身影在众多的车辆中穿梭着，远了，更远了，看不见了……

此时我的心里有一种说不出的感觉，因为此时我们不去踏春的美丽已经远远比不过旅途中那一刻爱的感动了！

动作作文篇14

当冲动吞噬了你的心灵，灾难将无法阻挡。

凉风习习，我站在阳台上，俯视着金秋校园美景。小草儿在风的鼓动下扭动着身躯，和五彩的月季跳着优美的华尔兹。

快上课了，我迈着轻盈的脚步走进教室。眼前的一切让我目瞪口呆。“菜粥”跟“猴子”扭打在一起，“菜粥”刺耳的笑声让人悚然。我的’书撒了一地，铅笔盒也摔在地上DD五脏俱裂，笔和尺子都跑了出来。那支新买的钢笔也未能幸免于难。

天渐渐阴了下来，风也猛了起来，我心中却燃起了一把无法扑灭的怒火。我大声吼到：“是谁干的？”“菜粥”一边“战斗”，一边把脸侧向我狞笑着指指“猴子”，道：“是他。”

风势愈加猛烈，枯黄的野草在风中张牙舞爪，撩动着我心中的怒火。全世界的愤怒、仇恨都斗转星移到我身上，冲动似魔鬼占据了我的心灵。

我大步走到“猴子”桌前，抓起书就往后抛，书在空中划过一道弧线，落地。复仇的快感让我一发不可收拾。我掀翻了桌子，踢倒了板凳，搜肠刮肚地把书包从抽屉拽出扔了出去。窗户“哐当哐当”地为我打着伴奏。

“猴子”的座位一片狼藉，人仰马翻。圆珠笔滴溜溜滚了老远；书横七竖八地躺在地上，被风肆意地翻动……

我潇洒地完成了一系列复仇行动，怀着基度山伯爵复仇后的成就感回到座位。

“猴子”见老巢被剿也只得围魏救赵，撇下与“菜粥”的战斗，跑到座位上收拾残局。他把书重重地摔在桌子上，目光中有愤懑，有委屈。

窗外，一片焦黄的、皱巴巴的树叶离开了大树，打了个旋儿，孤零零地飘落在地。我看见“猴子”的脸胀得通红，眼睛里有一种晶莹的液体在酝酿。他趴在桌子上默默承受。

外面淅沥淅沥下起了小雨……

我的同桌拍了拍我的肩膀，说：“你的桌子是‘菜粥’弄的……”

“轰DD”风雨中一声巨响，我的心中一惊……

后记

我的桌子究竟是谁弄的已并不重要，重要是我做错了。我因为冲动而付出了惨痛的代价，受到了惩罚DD心中挥之不去的伤疤。

动作作文篇15

今年的中秋节我们蓝猫中队成功地举行了一次亲子活动。我因为各种原因遗憾地错过了这次活动，但听了同学们回来后的叙述，他们在那里，玩得开心，吃得开心，住得也很开心，我也跟他们一样感到无比幸福与快乐。

与此同时，我也情不自禁地回想起了上一次的亲子活动。那段快乐的时光令我难以忘怀。记得那天早上，大家一早就在校门口整装待发。八点半，我们便在蒙蒙细雨中向安吉百草园进发。当离目的地只有短短一段距离的时候，我家的`车在路上遇到一点小麻烦，结果耽搁了一段时间。十点，麻烦终于解决了，我们也跟大部队一起进入了百草园。

所有孩子和家长在一个舞台上合影，做完这必修课后，大家便在草地上开始尽情地玩耍。有的在一旁滑滑梯、荡秋千；有的则在小溪边尽情地奔跑；还有的同学被河边的天鹅所吸引，拿出自己带的零食喂它们……玩了将近一个小时，黄老师让我们越过小溪，穿过树林，到对面的饭店吃饭。我们欢笑着向食堂冲去。享受过美味的午餐，大家在细雨中蹦蹦跳跳地畅玩了一个下午，才恋恋不舍地离开了百草园。

元旦的亲子活动，我希望能在外面住上一天，并且希望那个地方是个名胜古迹，我还希望那时的晚会比这次的还要精彩…

动作作文篇16

今天下午我们学校举行了义卖会，昨天晚上我整理好了我的玩具和图书，准备带到义卖会上卖掉，一想要卖掉这些我最喜欢的玩具又有些依依不舍。但是为了给灾区多捐款，我还是决定卖掉它们。第二天同学们都带来了自己的玩具和书籍。我们刚来到义卖场，这里已经人山人海了，熙熙攘攘的声音传进耳朵，我们来到指定的区域，先把书放下摆好，然后摆放玩具，放完之后，我们就开始卖了，有很多同学来买我们班的书，这个三元，那个五元……

很畅销，不一会儿，我带的东西就被别人买完了。但我们班还有些没卖完的东西，我们发现来买的人减少了，于是我们就降低价钱，一元钱两本书，刚一吆喝就围了很多人，都是要买书的`，来了三四堆的人。因为我们班带了好多好多东西，最后还剩了一些书和玩具，大家你一句我一句地吆喝起来，一元两本书还送一个玩具，这时来的人更多了，眼看就要没了，可还有一大群人，我们把书卖完了，就回到整洁的教室里了。我觉得这次义卖会非常有意义，希望学校多多举行这些活动。

动作作文篇17

在充满爱无限的5月31日下午,夏西小学里人山人海,却秩序井然,没有一丝混乱。因为学校在校道旁和篮球场举行一次“给力创文,爱心买卖”的义卖活动,给全校师生创造一个爱心表演的场所。

那天下午两点,随着范校长宣布各班到义卖铺做好开始的准备, 夏西小学因此拉开了充满爱的一幕――义卖活动正式开幕。各班的“店铺”各具各样,19个班19种样貌,每班都为各自的“店铺”独创独具特色的班旗、广告牌、店名.全场好象一条真的商店街,万备具全。我们班同学个个兴高采烈,像模像样地表演着自己的角色――收售员、讲价员、销售员……什么角色都有。还有那些各种各样的商品：可爱的布娃娃、栩栩如生的`小猪储存罐、美味的饼干、可口的可乐、冰凉的雪糕……琳琅满目。

各铺的“工作人员”都具有非常精湛的头脑：出售员各有妙招,差不多算个“小诸葛亮”。我是一位小推销员,我很努力地“工作”着：“走过路过,千万不要错过……”我放大嗓子大声呦喝着。“这位小朋友,要不要来一瓶可乐啊?”却没人理睬。我想：哪里有问题呢?哦!我知道了。突然间有一些灵感跑上来了。刚好有一位小女孩走过来,我喝住她：“这位长得又漂亮又可爱的小妹妹;现在天气这么热,要不要买一瓶可乐呢?”那小女孩终于出声了：“对哦,这天气可真热啊!这可乐怎么卖啊?”我一见此情景,眼珠一转：“这个本来是要4块钱的,现在3块钱卖给你算了。”“3块?这么贵,算了,不买了。”那小女孩撇着嘴说。“3块钱不贵,你看,这可乐又冰凉又可口。哪里贵了?”我指着我手中的可乐说,“而且我还给它们起了个口号‘冰凉可口,超级可乐,就是可口可乐’!要不?”那小女孩惊奇地问：“哇!这么厉害!是不是真的?”“那是当然,还能有假吗?如果是假的,一赔十。”我肯定地说。小女孩举起手中的钞票说：“那,给我来一瓶。”我将一瓶可乐递给她并接过钞票。就这样,一瓶又一瓶,可乐全被我卖光了,这是我第一次卖东西的经历,而且非常成功。

“光阴似箭,日月如梭”,尽管多么快乐,但还是会过去的,这次义卖活动结束了,我们却都喜忧未尽。每一次实践都会锻炼学生的能力,就说这次活动,锻炼了我们的辩论能力、勇敢、才能还有经验。

动作作文篇18

我的幻想毫无价值，我的计划渺如尘埃，我的目标不可达到。

一切的一切毫无意义――除非我付诸行动。

我现在就付诸行动。

一张地图，不论多么详尽，比例多么精确，它永远不可能带着主人在地面上移动半步。一个国家的法律，不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。任何宝典，永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标有现实意义。行动像食物和水一样，能滋润我，使我成功。

我现在就付诸行动。

拖延使我裹足不前，它来自恐惧。现在从我所有勇敢的心灵深处，体会到这一秘密。我知道，想要克服恐惧，必须毫不犹豫，起而行动。唯有如此，心中的慌乱得以平定，现在我知道，行动会使魔师般的恐惧，减为蚂蚁的平静。

我现在就付诸行动。

从此，我要记住萤火虫的启迪，只有在振翅的时候发出光芒，我要成为一只萤火虫，即使在艳阳高照的白天，我也要发出光芒，让别人像蝴蝶一样舞动翅膀。

我现在就付诸行动。

我不把今天的事留给明天，因为我知道明天是不会提前来临的，现在就付诸行动！即使我的行动不一定会带来快乐与成功，但是行动而失败总比坐以待毙好。行动也许不会结出多么丰硕的`果实，但是没有行动，所有的果实都将无法收获。