对幼儿的观察可以说是我们老师文案中最难的一内容，我们常常不知道什么是观察，观察什么，那些内容是值得观察的，观察记录如何写，观察到的内容与幼儿的年龄特点发展规律如何的对照，即如何对观察到的内容进行分析。今天我为们来说说观察记录的写法。解开广大教师的疑惑。
察的日期：时间是一个关键变量，知道前一次观察是在什么时间进行的，对于后续的评价工作非常重要。
观察者的名字：要说明是谁实施的观察，以备万一需要跟进时使用。
观察中用来指代儿童的名字：这是你在整个观察过程中用来识别儿童的名字或首字母。为了尊重儿童的隐私权，只要求记录儿童名字的第一个字母或是化名就行。
儿童的准确年龄和性别：必须记录下儿童的准确年龄，无论是用年和月的形式，还是用月和周的形式，这样就能将其发展状况与普通认可的发展常模或发展里程碑进行比较和评价。
观察的起止时间：这一记录很重要，因为它能让你了解儿童的活动共持续了多长时间。
采用的观察方法：这一记录有助于你将来判期这方法是不是适合这种情境的最佳方法。
观察的目的：这应该宽泛地、集中地表述你想要了解什么
目 标：必须是能够达到的，且是可测量
涉及的成人和儿童数：儿童和成人的数量是观累应包括的另一种重要信息。它能够提供观察的总体背景，将有助于分析与评价观察数据。
对场景的简单描述：为了保密起见，没必要提及名字，但有必要简要描述一下场景，这样可以将观察置于背景之中。观察者最好也记录下成人的角色和作用，因为成人的角色会影响到儿童的行为和反应。
署名：用来确认观察记录是所发生的事实的真实记录。这样能增强观察的可信度和真实性。
我来重点强调一下目标和目的的写法：
目的和目标的写法。有的幼儿园教师只写一个，那应该写目的还是目标呢？目的是方向性的，而目标是具体的，只写一个是就写目标。切记
目的应该是比较宽泛的，应该能够呈现你想要了解更多的儿童发展领域，例如：观察一名3岁5个月的的儿童在水盘中游戏的情况，重点关注其身体情况。
目标是对你要观察或评价的具体技能或能力的陈述，他是一种具体的目的，通常是可以测量的。例如评价三岁5个月幼儿的手眼协调能力以及他是否已经形成优势手。
附：幼儿观察记录表格范例
观察者姓名：张老师、李老师 儿重姓名:」
观察日期:2024年6月25日
儿意的准确年的:3岁5个月
儿意的性别:女
观察开始的时间:上午10:00
观察结束的时间:上年10:10
使用的方法:描述(或叙述)
儿童人数:3
成人人数:1
观察目的：观察一名3岁5个月大的儿童在水盘中游戏的情况，重点关注其身体发育情况。
观察目标:评价J的手眼协调能力以及她是否已经形成优势手。
简要描述观察背景：J正和两名儿童在水盘中玩。水盘位于幼儿园大班的杂乱游戏区内。有一名成人和儿童在一起。
观察证明者：某人
