一、课前明确：
【实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题.。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类
【虚词】虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句,表示种种语法关系.虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。
二、短语定义：词和词组组合起来，构成短语（也称词组）。
短语特点：
1、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。
2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；
3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，
如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”
三、短语的基本类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语（动补、形补）和其它常见类型（介宾、的字、所字短语）。
1、并列短语（联合短语）
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。
例如：（1）直接组合型：报纸杂志、改革开放、雄伟壮丽、油盐酱醋
（2）靠连词组合在一起：你与他、土地和杂草、热烈而粗犷、表扬与鼓励
（判断时可以尝试着两个词之间是否能加“和”）
2、偏正短语
由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的短语，是偏正短语。
（由结构助词“的”和“地”把词连起来组成的短语是偏正短语）
偏正短语又分为定中（定语+中心语）和状中（状语+中心语）
（1）定中：定语+中心语（中心语一般是名词、代词）
例：它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的花苞————-“的”前面是定语，修饰后面中心语，中心语为主，修饰限定成分为辅。
（2）状中：状语+中心语（中心语一般是动词或形容词）
例：好奇地问、不断地流着、默默地生长、千百次地挣扎
（3）也有不用“的”和“地”连接的偏正短语：
一泓泉水、外国朋友、生日礼物、第一场春雨、
很委屈、更加坚强、完全相信、热烈欢迎
（判断这种短语时可以自己尝试着加“的”或“地” ）
例如：生日礼物，不能说生日和礼物，它们实际的关系是用于生日的礼物，中间可以加“的”。
3、主谓短语（主谓=被陈述对象+陈述）
两个词之间是陈述和被陈述的关系，被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。
太阳升、老师讲课、小明进门、大家唱歌、
阳光明媚、桃花红、心情好、她聪明、我们高兴
4、动宾短语（=动词+宾语）
两个词之间，前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系，称为动宾短语。
在动宾短语中，宾语主要是回答“谁”、“什么”、“哪里”等，一般由名词、代词充当。
例：眨眼睛、看电影、写文章、夸奖我、拜访他、
喷出火焰、看到长城、出现故障、热爱祖国、安排任务
5、补充短语
结构助词“得”用在动词或形容词后边时，常常引出补充性成分，“得”就成为这类补充短语的标志。补充短语又分为动补短语和形补短语。
（1）动补短语：动词+补语
例:干得很好、洗得干净、睡在床上、跑的出汗了
（2）形补短语：形容词+补语
例：热得难受、大得很、密得不透气
（3）有些补充短语没有“得”做标志：
例：热死了、吓跑了、漂亮极了、放松下来
（可以尝试着看能不能加“得”）
6、其他短语
介宾短语、“的”字短语、“所”字短语
（1）介宾短语
介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用。
放在动词前作状语，放在动词后作补语，表示时间、处所、方向、对象等。
例：从明天开始 在新的岗位上工作 睡在床上
（2）“的”字短语
例：这本书是哥哥的—————名词+的
这本书是她的——————代词+的
吃的、在冰场上滑冰的——动词+的
红的是花，绿的是草———形容词+的
（3）所字短语：“所”+动词
把“所”字加在动词前组成的名词性短语。
例：所想（的）、所需要（的）、所认识（的）
短语类型参考语文七年级下册课本第108、116、120、131、147页
